Eğitici evlatlara numune olarak ;başparmağını makasın bir gözüne başka parmağını da öteki gözüne sokarak ağzı aç,ağzı kapa manevralarını gerçekleştirir. Sonradan çocuklara makasları yayarak benzer manevraları gerçekleştirmelerini temin eder.
Öğretmen ya 1 kartpostalı yahut daire yöntemini çocuğun gözleri önüne getirerek makasın ağzıyla kağıttan ne şekilde parçalar edineceğini belirtir. Bu arada çok fazla kıyaslamada yapılabilir makas acıkmış hadi karnını doyuralım ağzı aç,hamm,ağzı kapa…bu süreçte veletin makas tuttuğu kolun dirseğinin kalkmamasına özen gösterilmelidir.
KAVRAMA SÜRECİ dört
Bu süreçteki kastımız şeritlerden ufak parçalar kesebilmektir. Bu nedenle bir el ile makası açın, başka el ile de kesilmeye yaklaşan mekanda kağıttan ayrılmış şeridi tutun, makasın ağzını açın ve kati. Çocukların bunları yapmasına şans tanıyın.
BELLEME (ÖĞRENME) SÜRECİ 5
AMAÇ:Kalın çizgiler kesme: Öğretmen amaca uygun iş sayfasını ayarlar. çalışma sayfasındaki çizgiler makasın kesme yerinden büyük olmamalı ve çocuk 1 kerede kesebilmelidir. Öğretmen çocuğa model olarak yönergeler verir;makasın ağzını aç,kesmeye başla,keserken kalın çizgide dur…Bu çalışmada önemli olan kusursuz çizgilerin yukarısından kesiyor olabilmek değil çocuğun kalın bitiş çizgisinde durabilmesidir.
KAVRAMA SÜRECİ altı
GAYE: Düz 1 çizgi üstünden uzun şeritler kesme: bu iş için öğretmen 6cm genişliğinde 20 veya 30cm uzunluğunda kağıtlar hazırlayabilir. Hazırlanan kağıtların kusursuz orta kısmına kalınca 1 çizgi çizer ve mütenasip yönergelerle çalışmasını devam ettirir. makasın ağzını aç ve kusursuz kapatmadan hat üzerinde sonuna gelene dek kes.
BELLEME (ÖĞRENME) SÜRECİ yedi
MAKSAT: Dik dörtgen kesme: bu iş için kalınca bir kağıdın orta tarafına 1 dik dörtgen çizilir. Öğretmen, veletlere kesmeye nerden başlanacağını gösterir. Köşeleri kesme aşamasına fazla itibar verilmez (bu aşama sonra öğretilecektir). Kesme süreci kıyıya gelindiğinde ordan dönülmeyerek kağıdın bitimine dek üretilir.
BELLEME (ÖĞRENME) SÜRECİ 8
AMAÇ: Eğik çizgi üstünden kesme: Bu çalışma için üzerinde eğik çizgilerin olduğu rastgele 1 kartpostal ya da üzerinde eğik çizgilerin olduğu bir iş sayfası istifade edilebilir yahut alttaki resimden 1 çıktı alın. çocuklara bu çalışmayla yap-boz yapabilecekleri de denilebilir. Bu evrede makas değil, kesilecek çizgi düz olaraktan makasın önünde kalır. Önce dış çizgiler,sonra eğik çizgiler biçilir.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI 9
GAYE: Dış çizgiden içeriye doğru kesebilme: bu iş için öğretmen evvelden 1 numune hazırlayarak çocukların zihninde birşeyler oluşmasını temin eder. Bu çalışmada çocuklarla beraber hareket edilir. evvel dikdörtgen biçilir sonra kalın çizgiden ince çizgilere dek biçilir. Çocuklar kesme usulüne başlayınca öğretmen ke ke ke en bitiminde da kes laflayabilir ki çocuklar çizginin sonunda zamanında dursun.
ÖĞRENME SÜRECİ on
GAYE:Köşe kesme: Bundan dolayı evlatlara kare,dik dörtgen vebenzeri. köşeli şekiller önceden çizilip verilebilir. Çocuklar evvel kareleri hat yüzeyinden değil kabaca dışından kesebilirler. Köşelerde kağıt makasın önüne düz olarak ulaşana dek çevrilir ve 1 sonraki köşeye dek biçilir (Çocuklar genelde kağıt yerine makası çevirirler)
KAVRAMA SÜRECİ 9
AMAÇ: Keskin olmayan köşeyi kesme: Öğretmen bu süreçte kartpostal vb. bir iş yapma olanağı yakalayabilir böylelikle süreç bitiminde meydana bir malzeme çıkmış olur. Eğik hat çocuklarla kenera kadar kesilebilir,peşinden kağıt düz hat makasın önüne gelene dek çevrilir ve kesmeye devam edilir. Bu arada kesmeye hangi kısımdan başlanıldığı mühim değil. Önemli olan çizgilerin yassı şekilde makasın ilerisinde olmasıdır.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder