Öğretmen evlatlara numune olaraktan ;başparmağını makasın 1 gözüne diğer parmağını da başka gözüne sokarak ağzı aç,ağzı kapa hamlelerini gerçekleştirir. Sonradan evlatlara makasları dağıtarak aynı hareketleri gerçekleştirmelerini karşılar.
Öğretmen ya bir kartpostalı veya halka tarzını küçük çocuğun önünde tutarak makasın ağzıyla kağıttan ne şekilde kısımlar temin edeceğini sergiler. Bu arada bi hayli kıyaslamada ifa edilebilir makas acıkmış hadi karnını doyuralım ağzı aç,hamm,ağzı kapa…bu süreçte çocuğun makas tuttuğu kolun dirseğinin havaya kalkmamasına özen gösterilmelidir.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI 4
Bu aşamadaki arzumuz şeritlerden ufak kısımlar kesebilmektir. Bu sebeple bir el ile makası açın, öbür elle de kesilmeye yakın alanda kağıttan ayrılmış şeridi tutun, makasın ağzını açın ve kesin. Çocukların bunları yapmasına fırsat tanıyın.
ÖĞRENME SÜRECİ beş
GAYE:Kalın çizgiler kesme: Öğretmen gayeye uygun iş sayfasını hazır eder. çalışma sayfasındaki çizgiler makasın kesme yerinden büyük olmamalı ve çocuk 1 defada kesebilmelidir. Öğretmen çocuğa model olaraktan yönergeler verir;makasın ağzını aç,kesmeye başla,keserken kalın çizgide dur…Bu çalışmada mühim olan tam çizgilerin üstünden kesiyor olabilmek değil çocuğun kalın bitiş çizgisinde durabilmesidir.
ÖĞRENME AŞAMASI altı
AMAÇ: Düz bir çizgi üstünden yüksek şeritler kesme: bu iş için öğretmen 6cm genişliğinde 20 veya 30cm uzunluğunda kağıtlar hazırlayabilir. Hazırlanan kağıtların tam orta tarafına kalınca bir çizgi çizer ve yakışır yönergelerle çalışmasını devam ettirir. makasın ağzını aç ve tam kapatmadan hat üstünde bitimine gelene dek kes.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI yedi
AMAÇ: Dikdörtgen kesme: bu çalışma için kalınca bir kağıdın orta tarafına bir dikdörtgen çizilir. Öğretmen, veletlere kesmeye nerden başlanacağını gösterir. Köşeleri kesme aşamasına çok önem verilmez (bu aşama sonra öğretilecektir). Kesme işlemi kenera gelindiğinde ordan dönülmeyerek kağıdın bitimine kadar gerçekleştirilir (yapılır).
ÖĞRENME SÜRECİ 8
GAYE: Eğik çizgi üstünden kesme: Bu iş için üstünde eğik çizgilerin var olduğu herhangi bir kartpostal ya da üzerinde eğik çizgilerin var olduğu bir çalışma sayfası yararlanılabilir ya da aşağıdaki resimden 1 çıktı alın. çocuklara bu çalışmayla yap-boz yapabilecekleri de denilebilir. Bu basamakta makas değil, kesilecek hat yassı olarak makasın önünde tutulur. evvel dış çizgiler,daha sonra eğik çizgiler biçilir.
BELLEME (ÖĞRENME) SÜRECİ 9
GAYE: Dış çizgiden içeriye doğru kesebilme: bu çalışma için öğretmen eskiden bir örnek hazırlayarak çocukların zihninde birşeyler oluşmasını karşılar. Bu çalışmada çocuklarla birlikte hareket edilir. önce dikdörtgen kesilir sonra kalın çizgiden ince çizgilere dek biçilir. Çocuklar kesme yöntemine başlayınca öğretmen ke ke ke en bitiminde da kes diyebilir ki çocuklar çizginin bitiminde zamanında dursun.
ÖĞRENME AŞAMASI on
MAKSAT:Köşe kesme: Bu sebeple evlatlara dört köşe,dikdörtgen vb. köşeli şekiller önceden çizilip verilebilir. Çocuklar evvel kareleri hat yüzünden değil kabaca dışından kesebilirler. Köşelerde kağıt makasın önüne yassı olarak gelene dek çevrilir ve 1 sonraki kıyıya dek kesilir (Çocuklar çoğunlukla kağıt konumuna makası çevirirler)
ÖĞRENME AŞAMASI 9
AMAÇ: Keskin olmayan köşeyi kesme: Öğretmen bu süreçte kartpostal vb. 1 çalışma yapma olanağı yakalayabilir böylece süreç sonunda açığa bir eser çıkmış olur. Eğik çizgi çocuklarla kenera dek kesilebilir,arkasından kağıt yassı hat makasın önüne gelene kadar çevrilir ve kesmeye devam edilir. Bu arada kesmeye ne tür kısımdan başlanıldığı mühim değil. mühim olan çizgilerin yatay tarzda makasın önünde olmasıdır.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder