Eğitici çocuklara model olarak ;başparmağını makasın bir gözüne başka parmağını da öteki gözüne sokarak ağzı aç,ağzı kapa hareketlerini yapar. Sonra veletlere makasları paylaştırarak benzer manevraları yerine getirmelerini sağlar.
Öğretmen ya 1 kartpostalı yahut çember biçimini küçük çocuğun gözleri önüne getirerek makasın ağzıyla kağıttan ne şekilde parçalar temin edeceğini sergiler. Bu arada birçok mukayesede elde edilebilir makas acıkmış hadi karnını doyuralım ağzı aç,hamm,ağzı kapa…bu süreçte veletin makas tuttuğu kolun dirseğinin yükselmemesine itina edilmelidir.
KAVRAMA AŞAMASI 4
Bu süreçteki niyetimiz şeritlerden ufak bölümler kesebilmektir. Bunun için 1 elle makası açın, öteki el ile de kesilmeye yakın yerde kağıttan ayrılmış şeridi tutun, makasın ağzını açın ve kati. Çocukların bunları yapmasına şans tanıyın.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI 5
MAKSAT:Kalın çizgiler kesme: Öğretmen maksata yakışır iş sayfasını hazırlar. çalışma sayfasındaki çizgiler makasın kesme yerinden yüksek olmamalı ve çocuk 1 kerede kesebilmelidir. Öğretmen çocuğa örnek olaraktan yönergeler sağlar;makasın ağzını aç,kesmeye başla,keserken kalın çizgide dur…Bu çalışmada ehemmiyetli olan kusursuz çizgilerin üstünden kesiyor olabilmek değil çocuğun kalın bitiş çizgisinde durabilmesidir.
KAVRAMA SÜRECİ 6
MAKSAT: Yassı 1 hat yukarısından uzun şeritler kesme: bu çalışma için öğretmen 6cm genişliğinde 20 yahut 30cm uzunluğunda kağıtlar hazırlayabilir. Hazırlanan kağıtların eksiksiz orta kısmına kalınca bir çizgi çizer ve uygun yönergelerle çalışmasını devam ettirir. makasın ağzını aç ve eksiksiz kapatmadan hat üzerinde sonlarına ulaşana dek kes.
KAVRAMA SÜRECİ yedi
AMAÇ: Dik dörtgen kesme: bu iş için kalınca bir kağıdın orta kısmına bir dik dörtgen çizilir. Öğretmen, veletlere kesmeye nerden başlanacağını gösterir. Köşeleri kesme aşamasına fazla itibar verilmez (bu aşama sonra öğretilecektir). Kesme işlemi kenera gelindiğinde ordan dönülmeyerek kağıdın sonuna dek üretilir.
KAVRAMA AŞAMASI sekiz
GAYE: Eğik çizgi yukarısından kesme: Bu çalışma için üstünde eğik çizgilerin bulunduğu herhangi 1 kartpostal ya da üstünde eğik çizgilerin bulunduğu bir çalışma sayfası istifade edilebilir veya alttaki resimden bir çıktı alın. evlatlara bu çalışmayla yap-boz yapabilecekleri de ifade edilebilir. Bu basamakta makas değil, kesilecek hat yatay olarak makasın ilerisinde kalır. önce dış çizgiler,sonra eğik çizgiler kesilir.
ÖĞRENME AŞAMASI 9
MAKSAT: Dış çizgiden içeriye gerçek kesebilme: bu çalışma için öğretmen vaktiyle 1 numune hazırlayarak çocukların zihninde birşeyler oluşmasını sağlar. Bu çalışmada çocuklarla beraber hareket edilir. Önce dik dörtgen biçilir sonra kalın çizgiden ince çizgilere dek biçilir. Çocuklar kesme işlemine başlayınca öğretmen ke ke ke en sonunda da kes laflayabilir ki çocuklar çizginin sonunda zamanında dursun.
ÖĞRENME AŞAMASI 10
AMAÇ:Köşe kesme: Bundan dolayı çocuklara kare,dikdörtgen vebenzeri. köşeli şekiller önceden çizilip verilebilir. Çocuklar evvel kareleri çizgi yüzünden değil kabaca dışından kesebilirler. Köşelerde kağıt makasın önüne yassı olaraktan ulaşana dek çevrilir ve bir sonraki köşeye kadar kesilir (Çocuklar genellikle kağıt alanına makası çevirirler)
BELLEME (ÖĞRENME) SÜRECİ 9
AMAÇ: Keskin olmayan köşeyi kesme: Öğretmen bu süreçte kartpostal vb. bir iş yapabilir böylelikle süreç sonunda meydana 1 malzeme çıkmış olur. Eğik hat çocuklarla köşeye dek kesilebilir,peşinden kağıt düz çizgi makasın önüne varana dek çevrilir ve kesmeye devam edilir. Bu arada kesmeye ne gibi taraftan başlanıldığı önemli değil. ehemmiyetli olan çizgilerin yassı şekilde makasın ilerisinde olmasıdır.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder